Vill du få jobbet gjort – eller lära dig?

Vad händer med våra idéer och vår unika röst när vi låter en AI hjälpa oss att skriva? Forskaren Baraa Khuder har följt hur studenter och forskare använder generativ AI – och sett att nya insikter uppstår först när AI kombineras med riktiga kollegor. De som hoppar över mänsklig återkoppling i processen lär sig mindre, känner sig oftare missnöjda och får färre originella idéer.

Bild 1 av 1

Forskaren Baraa Khuder om hur AI påverkar skrivande och lärande – och vad erfarenheterna från Aleppo i Syrien betytt för hennes forskning.

Forskaren Baraa Khuder om hur AI påverkar skrivande och lärande – och vad erfarenheterna från Aleppo i Syrien betytt för hennes forskning.

Samtidigt menar hon att tekniken kan göra akademin mer tillgänglig för studenter och forskare som inte har engelska som modersmål.
I Verapodden berättar hon vad som händer med språket i AI-genererade texter och om hur hennes syn på kunskap och lärande har påverkats av flykten från ett universitet i en av världens farligaste städer.
Hon pratar också om hur feedback kan vara avgörande för forskare i exil – ibland skillnaden mellan att fortsätta och att ge upp.

Lyssna: Få jobbet gjort eller lära sig – när vi använder AI? (Öppnas i ny flik)

Om Verapodden

I Chalmers Verapodd hör du personliga samtal med forskare, studenter, lärare och alumner. Vilka är deras erfarenheter, drivkrafter och visioner? Vad blir det av kunskapen från Chalmers?

Projektledare: Cecilia Hillman & Maria Saline, Genie
Originalmusik av Stefan Karlsson
Programledare, teknik & redigering: Malin Avenius
Producent: Anne-Christine Nordin
Grafisk formgivare: Carina Schultz

Vera Sandberg blev Sveriges första kvinnliga ingenjör år 1917. Hon studerade som ensam kvinna bland 500 män. Idag är rymmer Chalmers tekniska högskola 10 500 studenter och en tredjedel är kvinnor.

Chalmers utbildningsprogram och kurser
30 kreativa tekniska grundutbildningar,
ett 40-tal masterprogram och två versioner av Tekniskt basår – på Chalmers finns något för alla.
Läs mer: Program och kurser. 

Baraa Khuder

  • Uni­ver­si­tets­lek­tor*, Fackspråk och kom­mu­ni­ka­tion, Veten­ska­pens kom­mu­ni­ka­tion och lärande
Gå till personsida

Du kanske också är intresserad av

1 av 3

  • Akademiskt skrivande i AI-eran kräver mänsklig kontakt
    AI

    Akademiskt skrivande i AI-eran kräver mänsklig kontakt

    Hur kan doktorander behålla sin ämnesmässiga röst när de skriver med hjälp av AI? En ny studie från Chalmers visar att mänskligt samspel – särskilt återkoppling från kollegor – spelar en avgörande roll för att kunna utveckla en medveten och kritisk användning av AI i samband med akademiskt skrivande.

    Läs mer
  • Rätt feedback och rätt frågor – nyckeln till djupinlärning
    studier

    Rätt feedback och rätt frågor – nyckeln till djupinlärning

    En ny studie från Chalmers visar att feedback i grupparbeten inom STEM blir mest effektiv när den behandlas som en gemensam, social process.  – När studenter får prata om och bearbeta feedback, lär de sig inte bara för uppgiften – de lär sig för framtiden, säger Baraa Khuder, forskare vid institutionen för vetenskapens kommunikation och lärande.

    Läs mer
  • Kritisk AI-kompetens stärker doktoranders skrivförmåga
    AI

    Kritisk AI-kompetens stärker doktoranders skrivförmåga

    Hur kan doktorander använda generativ AI på ett ansvarsfullt och effektivt sätt i sitt akademiska skrivande? En ny studie presenterar konceptet ”Critical GAI Literacy” – som kombinerar teknisk förståelse, etisk medvetenhet och självstyrt lärande för att bemöta frågan - med stor framgång!

    Läs mer